Tento týden jsme měli tyto hry, aktivity a aktivity:
pondělí
:
- nejprve jsme vybarvili superomalovánku a uhodli hádanku, co budeme tento týden dělat:
- mluvil o žábách, vysvětlil vývojový cyklus: 
Vyřezávané postupně všechny fáze - vejce (kuličky); pulci, zadní nohy, přední nohy, formovali tělo a hlavu, utrhli ocas ... 
- rozvojové činnosti"Chyťte komáry" - nakreslete čáry od žáby po komáry.
Skryjte žáby z Volavky - kruh
- prstová gymnastika(nutně si maminka potřebuje správně pamatovat pohyby od samého začátku)
Prstová gymnastika pro starší děti :
Dvě smějící se žáby
(Ukažte ukazováček a prostředníček, zbytek zvedněte.)
Skákali, skákali.
(Zobrazte skákání ve vzduchu prsty.)
Tlapka - tlesk, Další - tlesk,
(Rytmické tleskání dlaní na noze.)
Tváře nafouklé.
(Ukažte kulatost prsty kolem tváří.)
Viděl komára
(Udělají štípnutí ze tří prstů ruky, znázorní dráhu letu komára, obkreslí ji očima.)
Křičeli: "Kwa-kva-kva!"
(Palec je umístěn proti všem ostatním, zobrazují otevírání a zavírání úst.)
Komár odletěl jako vítr.
(Udělají prudký pohyb ruky dopředu a natahují ukazováček.)
Je dobré žít ve světě!
(Hlazení ho rukou po hrudi.)
Artikulační gymnastika
Žába se usmála
Probudil se brzy ráno
(natáhneme ústa v úsměvu E-I-I)
Pečený pamlsek pro žáby - ovesný kastrol s hruškou a ořechem 
- hra na hraní rolí(Představte si, že jste žáby. Roztáhněte ručník - „bažina“ a skákejte spolu, chytejte komáry, chovejte se k sobě „Jsme žáby, jsme žáby, jsme zelené břicho, skáčeme v bažině a hýbeme nohama“ - děti byly nemocné, takže jsme neskočili, i když jsem to plánoval.) Uspořádali sbor žab, které kvákají hlasitěji - já byla matka-žaba, Polina byla žabí přítelkyně a Mikh byl ropucha Klava)))) ) navíc to dělali, když šli spát (táta byl v noci) No, sousedi byli asi rádi)))
Úterý:
- našli starou železnou skákací žábu (ještě moji, přinesla ji maminka), nicméně klíč k ní se ztratil, startujeme kleštěmi)) 
Aplikace, šablona:
Zde je naše verze (Mikhovi se nelíbilo trhat barevný papír, ale s potěšením lepil lesklé flitry): 
Začali jsme číst "Cestující žábu" od V. Garshina 
- maloval omalovánku barvami, opakoval, pamatoval si, jak se rodí žáby; 
- R rozvíjející se třídy(zatímco jsme to dělali, Mikh "namaloval" obrázek fixy):
V bažině žily žáby: otec žába, matka žába a malá žába
Otec žába kvákal takhle: qua-qua.
Žába matka kvákala takto: qua-qua-qua.
A žába zpívala písně takto: qua-qua; qua-qua-qua.
1. Hádej, kdo kváká: táta, máma nebo žába? (Dospělý zobrazuje matku žábu, žábu a otce žábu.)
2. A teď si kvákáš: jako otec žába, jako matka žába, jako žába.
Prstová gymnastika, artikulační gymnastika(viz pondělí)
Polina spojila tečky na kresbě, Mikh uhodl, kdo to je, namalovaný barvami
Středa:
- přečíst si pohádku "Žabí princezna" (na rozdíl od "Cestující žáby" se mi líbila, se zájmem poslouchal až do konce, cestou si maloval ruce fixem a tvrdil, že je pavoučí muž ... eh, to ne, ne že bych se snažil zabavit dítě
- šablona aplikace:
- rozvoj aktivit - počítejte žáby. Najděte rozdíl, zakroužkujte kuřátka žlutou tužkou, zelené žáby. (počítáno, ohýbající se prsty na jedné ruce - kuřata, na druhé - žáby, srovnáno kde je ohnuto více, kde méně, o kolik) 
- prstová gymnastika, artikulační gymnastika(viz pondělí)
- protože děti onemocněly, třídy byly na minimu ... hrály si, učily se na volná témata, kreslily, sbíraly hádanky, četly ...
Hra „Chytíme komára“: uvažte komára na provázek. Komár může být obal od bonbonů nebo komár vystřižený z kartonu.Dítě musí komára chytit a sníst. Nebo naopak odletí malé komáří dítě – žabka dohoní. Je velmi pohodlné a zajímavé používat origami žáby, které jste vytvořili ve hře.
tato hra se nám moc, ale moc líbila, hráli jsme s celou rodinou))) někdo byl o přestávce žába, někdo byl komár))) 
- hra na hraní rolí"Představení žab - přítelkyň"
Origami žáby budou opět potřeba. Obléknete sebe a dítě do náruče a začnete vést dialog o své fantazii. Jméno. Kolik je vám let, kde bydlíte, jak se jmenuje vaše máma a táta, co ráda jíte a podobně. Nabídněte, že se spřátelíte
Mobilní hra "Dvě žáby"
Vidíme je skákat podél okraje (otočí se do stran.)
Dvě zelené žáby. (Napůl dřepy doleva a doprava.)
Skok-skok, skok-skok, (Překročení od špičky k patě.)
Skákejte od paty k patě.
Umyto brzy ráno
Přetřeno ručníkem. (Proveďte pohyby v souladu s textem.)
Dupali nohama,
Zatleskali ruce.
Naklonění doprava
Nakloňte doleva.
Zde je tajemství zdraví, (Chůze na místě.)
Přátelé tělesné výchovy!
Plasticineografie. Plastelínu potřeme podle šablony, jakoby přetíráme. 
a toto je Polinkina žába: 
- zatímco se děti zabývaly plastilineografií, četl jsem nahlas pohádku "Žabí princ" od bratří Grimmů. 
- mobilní hra "Moje oblíbená žába"
Moje kotě, moje myš, moje oblíbená žába
Na trati nahoře
A tlesk-tlesk
Leť nahoru, nahoru (natáhneme ruce nahoru)
A padali dolů, dolů. (spodní ruce)
Byli v louži, byli v díře.
Teď zpátky k mámě! (běž k mámě obejmout)
Prstová gymnastika, artikulační gymnastika(viz pondělí)
Pátek:
- řekni dítěti o 2 žábách, které spadly do džbánu s mlékem. Jeden to vzdal a utopil se. zatímco druhá zápasila a stloukala máslo tlapkami a přežila. Udělejte se svým dítětem závěry)))) - tento příběh často vyprávíme, děti ho milují.
Labyrint. kreslit tužkou nebo prstem. Míša se nejprve nedařilo, musel dlouho vysvětlovat, co se v úkolu požaduje, několikrát "projel", hledal trasu prstem, pak sám tužkou.
- prstová gymnastika, artikulační gymnastika(viz pondělí)
- rozvojové činnosti
- malováno vodovými barvami:
A to je bonus pro nás rodiče a starší děti
Historie žab.
Byly jednou malé žabičky, které pořádaly běžecké závody. Jejich cílem bylo vylézt na vrchol televizní věže. Bylo mnoho diváků, kteří chtěli tyto soutěže sledovat a smát se jejich účastníkům. Soutěž začala. Pravda, nikdo z diváků nevěřil, že by se žabám podařilo vyšplhat až na vrchol věže. Zazněly takové poznámky: „Je to příliš těžké!! „NIKDY se nedostanou na vrchol“ nebo „Žádná šance! Věž je příliš vysoká!" Žáby začaly padat. V pořadí. Kromě těch, kteří dostali druhý dech, skákali výš a výš. Dav stále křičel „Too hard!!! Nikdo to nedokáže!" Další žáby se unavily a spadly. Jen JEDEN stoupal výš a výš. Byl jediný, kdo se nevzdal, po vynaloženém veškerém úsilí vyšplhal na vrchol! POTOM všechny žáby chtěly vědět, jak to udělal? Jeden účastník se zeptal, jak v sobě tato žába, která se dostala na vrchol, dokázala najít sílu? UKÁZALO SE, že VÍTĚZ BYL HLUCHÝ!!! Morálka příběhu: Nikdy neposlouchejte lidi, kteří se vám snaží sdělit svůj pesimismus a negativní náladu. Okrádají vás o vaše nejcennější sny a touhy. Ty, které si vážíte ve svém srdci! Nezapomeňte na sílu slov. Všechno, co slyšíte nebo čtete, ovlivňuje vaše chování! Proto: BUĎTE VŽDY POZITIVNÍ!
materiál
Městská rozpočtová předškolní vzdělávací instituce Gorsky mateřská škola kombinovaného typu "Rainbow"
Mobilní a neaktivní hry
pro fyzický rozvoj dětí
vIIjuniorská skupina
Zkompilovaný:
O. V. Klímová
S. Gorskino
VENKOVNÍ HRY
- "Poběž ke mně"
- "Utíkej k vlajce"
- "Vrabci a kočka"
- "Chytit míč"
- "Králíci" (možnost I, II)
- "Žáby"
- "Dupáme nohama"
- "Myši ve spíži"
- "Najdi svůj dům"
- "Najdi svou barvu"
- "Slepičí matka a kuřátka"
- "Vlak"
- "Pojďme navštívit"
- "Chyťte komára"
- "Na rovné cestě"
- "Pták a kuřata"
- "Ptáci v hnízdě"
- "Tramvaj"
- "U medvěda v lese"
HRY S NÍZKOU MOBILITOU
- "Najdi kuře"
- „Hádej, kdo křičí“
Mobilní hra "Utíkej ke mně".
Ve hře si děti rozvíjejí schopnost jednat na signál učitele, běžet přímým směrem, současně s celou skupinou. Po odstranění lamel (nebo šňůr) učitel vyzve děti, aby se postavily ke zdi, aby si navzájem nepřekážely, a on sám přejde na opačnou stranu chodby a řekne: „Luže vyschly, běžte ke mně všichni, všichni utíkejte!" děti běží, učitelka je srdečně vítá, náruč dokořán. Když se děti shromáždí, jde na druhou stranu chodby a znovu říká: "Uteč ke mně." Hra se opakuje 3-4x. Před začátkem hry učitel připomene, že můžete běžet pouze po slovech „běž ke mně“.
Mobilní hra "Utíkej k vlajce".
Hraje se podle typu hry „Uteč ke mně“. Ve hře si děti rozvíjejí schopnost jednat na signál učitele, běžet přímým směrem, současně s celou skupinou. Po odstranění lamel (nebo šňůr) učitel vyzve děti, aby se postavily ke zdi, aby si navzájem nepřekážely, a on sám přejde na opačnou stranu chodby a řekne: „Luže vyschly, běžte ke mně všichni, všichni utíkejte!" děti běží, učitelka je srdečně vítá, náruč dokořán. Když se děti shromáždí, jde na druhou stranu chodby a znovu říká: "Uteč ke mně." Hra se opakuje 3-4x. Před začátkem hry učitel připomene, že můžete běžet pouze po slovech „běž ke mně“.
Mobilní hra "Vrabci a kočka".
Děti stojí podél stěn místnosti na velkých kostkách (15-20 cm vysokých) nebo lavicích. Jedná se o vrabce na střeše nebo v hnízdech. Na boku sedí kočka, jejíž roli hraje dítě. "Vrabci létali," říká učitel. děti seskočí z lavice, dají ruce do stran - vrabci mávají křídly - a běží na všechny strany po místnosti. Kočka se probudí, řekne „mňau-mňau“ a běží za vrabci. Musí rychle odletět do hnízd a zaujmout jejich místa. Chytili vrabci kočku do svého domu (děti vynechají jedno opakování hry). Hra se opakuje 3-4x.
Mobilní hra "Chyť míč".
Učitel koulí míč po chodbě a vyzve děti, aby ho dohnaly. Poté učitelka přejde na druhou stranu a míček znovu kutálí, děti dohoní. Hra se opakuje 2-3x. Možnost hry: kuličky můžete připravit podle počtu dětí. Učitel vloží míčky do koše a vyzve všechny, aby míč dohnali, vzali a přinesli.
V této hře, stejně jako v předchozí, se vychovává schopnost působit na signál učitele, běžet vpřed.
Mobilní hra "Králíky" (já volba).
Oblouky (nebo obruče) jsou umístěny na jedné straně místa. Na protější straně je umístěna židle pro dům správce a na židli sedí učitel. Mezi domem a klecí pro králíky je louka. Do kroužků se dostane 4-5 dětí. "Králíci sedí v klecích," říká učitel, děti si dřepnou. Hlídač přistoupí ke klecím a pustí králíky: "Projděte se, snězte trávu." Králíci lezou do obruče (pod obloukem), běhají, skáčou. "Utíkej do klecí," říká hlídač. Králíci utečou, každý se vrátí do své klece a znovu zaleze do obruče (oblouku). Poté chovatel králíky opět vypustí a hra se opakuje.
Mobilní hra "Králíky" ( II volba).
Oblouky (50 cm vysoké) jsou umístěny na jedné straně hřiště, děti jsou umístěny v malých skupinkách u každého z nich. "králíci jsou v klecích," říká učitelka, děti si dřepnou. Ošetřovatel, který hraje roli hlídače, se postupně přibližuje ke klecím a králíky vypouští. Lezou pod oblouky, běhají a skáčou po celém místě. Najednou učitel říká: Utíkej domů! Králíci běží ke svým klecím a znovu se plazí pod oblouky. Hra se několikrát opakuje.
Mobilní hra "Žáby".
Uprostřed hřiště nebo haly učitel rozloží silnou šňůru ve tvaru kruhu. Děti jsou v kruhu. Učitel říká:
„Tady je žába na cestě
Skoky, natažené nohy.
Kwa-kva, kva-kva-kva!
Skákání, natažené nohy.
Děti se otáčejí jeden po druhém, odrážejí se na dvou nohách a pohybují se v kruhu vpřed. Na konci čtyřverší učitel tleská rukama – straší žáby; děti skáčou přes čáru a dřepěj, žáby skáčou do bažiny. Hra se opakuje 2-3x.
Mobilní hra "Dupáme nohama."
Hráči stojí v kruhu v takové vzdálenosti, aby si navzájem nepřekáželi. Učitel pomalu čte básničku, děti jednají podle jejího obsahu.
"Dupáme nohama,
Tleskáme rukama
Kýváme hlavami.
Zvedneme ruce
Sklopíme ruce
Podáváme si ruce."
Děti spojí ruce a vytvoří kruh.
„A běháme kolem
A běháme kolem."
Všichni běží, učitel říká: "Stop!" Děti se zastaví. Hra se opakuje.
Mobilní hra "Myši ve spíži".
Myší děti sedí v norkách - na židlích nebo na lavicích umístěných podél stěny místnosti nebo na jedné straně místa. Na opačné straně je nataženo lano ve výšce 40-50 cm - jedná se o spíž. Po straně hráčů sedí kočka – učitelka. Kočka usne a myši utíkají do spíže. Proniknou do spíže a ohýbají se, aby se nedotkli provazu.
vychovatel:"Myši, myši, pojďte ven."
dovádění, tanec,
Rychle ven
Spící kníratý kočičí darebák!
Myši:"Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Kočky se nebojíme
Kočka se probudí, mňouká a běží za myšmi. Vbíhají do nor (kočka myši nechytá, ale pouze předstírá, že je chce chytit). Hra se restartuje. Po opakovaném hraní roli kočky hraje dítě.
V druhé polovině roku, až se děti naučí pravidla, můžete zavést komplikaci kočka chytí myši, chycené vynechají jednu hru (zůstanou sedět na židlích v kočičím domě) a hrát si znovu s následnou opakování.
Mobilní hra "Najdi svůj dům"
Děti sedí podél jedné strany hřiště nebo místnosti. "Pojďme se projít," říká učitel. Děti se rozcházejí ve skupinách nebo samy, kdo chce. Na signál učitele „domů“ se všichni rozběhnou do svého domu. Hra se opakuje 3-4x.
Pokud se děti zpočátku dostatečně neorientují v prostoru, můžete si sednout na kteroukoli židli. Pak se zavádí pravidlo - okupovat pouze svůj vlastní dům.
Mobilní hra "Najdi svou barvu".
Děti mají kapesníčky ve třech barvách (zelená, žlutá, červená). Ve třech rozích místnosti jsou na stojanech barevné vlajky. Na signál „jdi na procházku“ se děti rozejdou po hřišti, na signál „najdi svou barvu“ běží k vlajce odpovídající barvy.
Mobilní hra "Vylíhnutí a kuřata" .
Děti zobrazují kuřata a učitel - slepice. Na jedné straně haly nebo plošiny je oplocené místo (lano nebo šňůra je natažena mezi stromy nebo regály ve výšce 50 cm) - to je dům, kde žijí slepice a kuřata. Slepičí matka jde z domu jako první, jde hledat potravu. Pak zavolá kuřata: "ko-ko-ko." Na tento signál se kuřata plazí pod provazem, běží ke slepici a chodí s ní po místě a klují do zrn. Učitel říká:
"Vyšlo kuře - Corydalis,
Kuřata s ní.
Kuře kdáká: "Ko-ko, nechoď daleko!" (blíží se ke kočce)
Na lavičce, u cesty,
Kočka si lehne a dřímá. (Slepice se přiblíží ke kočce)
Kočka otevře oči ... Mňau - mňau!
A honit slepice.
Všechna kuřata utíkají domů. Hra se opakuje 3-4x.
Mobilní hra "Vlak"
Děti jsou postaveny v koloně na jedné straně haly nebo nástupiště, první stojící v koloně je lokomotiva, zbytek jsou vagóny. Učitel pípne. Děti se začnou pohybovat vpřed (bez spojky): nejprve pomalu, pak rychleji a nakonec se rozběhnou (při pomalém pohybu děti dokážou říct („choo-choo-choo“). „Vlak přijíždí do stanice,“ říká učitel. zpomal a zastav, učitel znovu zapíská a vlak se obnoví.
Učitel během hry reguluje tempo a délku pohybu dětí. Nejprve sám vede kolonu dětí a poté postaví aktivnější dítě dopředu. Když děti dobře zvládnou hru, tedy pohyb v koloně za sebou. Pak můžete zavést komplikaci - po zastavení vlaku jdou děti na procházku: sbírají květiny, bobule, houby, šišky (pokud se hra koná v zimě, pak děti chytají sněhové vločky, dělají sněhové koule, házejí je atd. .). Po zaznění pípnutí se všichni rozběhnou na domluvené místo (ke zdi) a seřadí se do kolony. Nejprve se děti mohou řadit v libovolném pořadí a do konce roku by je měly naučit pamatovat si své místo v koloně – najít své auto.
Mobilní hra "Pojďme navštívit".
Učitelka přistoupí k první podskupině dětí, vyzve je, aby se postavily a šly s ní na návštěvu. Když se blíží druhá podskupina, děti pozdraví a slova „prší!“ utíkej do jejich domů a obsazuj všechna místa. Poté učitel pozve na návštěvu děti z druhé podskupiny. Hra se hraje 2x.
Mobilní hra "Chyťte komára".
Hráči stojí v kruhu na délku paže čelem ke středu.
Učitel je uprostřed kruhu. V rukou drží tyč (délka 1-1,5 m) s kartonovým „komárem“ přivázaným na šňůru (délka 0,5 m). Učitel krouží tyčí (kroužení komára) mírně nad hlavami hráčů. Když komár letí nad hlavou, děti skáčou nahoru a dolů a snaží se ho chytit. Ten, kdo chytá komára, říká: "Chytil jsem ho." Poté učitel opět krouží tyčí po kruhu.
Komára můžete chytit pouze oběma rukama a poskakovat na dvou nohách.
Hra trvá 4-5 minut.
mobilní hra
"Na rovné cestě."
Děti sedí na židlích, lavičkách nebo trávě. Učitel nabízí, že se jeden po druhém seřadíte do kolony a půjdete na procházku.
"Na rovné cestě,
Na rovné cestě
Naše nohy chodí
Jeden, dva, jeden, dva.
Kameny, kameny...
V jámě - prásk!
Děti jdou po slovech přes oblázky, přes oblázky „vyskočit na dvě nohy, mírně dopředu, ke slovům“ do jámy – prásk! dřepnout si. "Vylezli jsme z jámy," říká učitelka a děti vstávají. Hra se opakuje. Aby se prodloužil ten či onen typ pohybu dětí, může učitel každý řádek básně opakovat vícekrát. Nejprve vede kolonu sám učitel. Pak ustoupí a sleduje, jak děti koordinují pohyby verše.
Mobilní hra "Pták a kuřátka".
"Budu pták a vy jste moje kuřátka," říká učitel a nakreslí velký kruh (můžete vytvořit kruh ze šňůry). „Jaké velké ptačí hnízdo! Jdi do toho!" Děti vstoupí do kruhu a dřepnou si. "Létali, létali, kuřátka, hledali zrní," říká učitel. Mláďata vyskakují z hnízda a létají po celém pokoji, ptačí matka letí s nimi. Na signál „leťte, kuřátka, jděte domů“, děti běží a krouží. Hra se několikrát opakuje.
mobilní hra
„Ptáci ve svých hnízdech“.
Na různých koncích haly jsou uspořádána 3-4 hnízda z obručí velkého průměru nebo stavebního materiálu. Ptačí děti jsou umístěny v hnízdech. Na signál učitele vyletí z hnízd - překročí překážku a rozptýlí se po celém stanovišti. Učitel krmí ptáčky buď na jedné nebo na druhé straně stanoviště: děti si dřepnou, konečky prstů si poklepávají na kolena a klují do zrnek. Pak se znovu rozběhnou a na signál „ptáčci, do hnízd“ vběhnou děti do hnízd a překročí překážky. Všichni ptáci obsazují svá hnízda. hra se opakuje 4-5x. Při opakování hry můžete vyzvat děti, aby vyskočily z kruhu na dvou nohách. Při provádění této hry je důležité, aby učitel, aniž by zkracoval čas běhu, obratně střídal pohybovou aktivitu a odpočinek dětí.
Mobilní hra "Tramvaj".
Děti stojí podél stěny sálu ve sloupu ve dvojicích a drží se za ruce. Volnýma rukama vezmou šňůru, jejíž konce jsou svázané, jedno dítě drží pravou rukou, druhé levou. Učitel v jednom z rohů místnosti drží tři barevné vlajky, žlutou, červenou a zelenou. Když je vztyčena zelená vlajka, děti běží - tramvaj jede. Když je vztyčen žlutý nebo červený prapor, děti se zastaví a čekají. Pokud je hodně lidí, kteří si chtějí hrát (myšleno ne ve třídě, ale ve volném čase na procházku), pak si můžete domluvit zastávku, na které některé z dětí čeká na příjezd tramvaje. Když se tramvaj blíží k zastávce, zpomalí a zastaví; někteří cestující z tramvaje vystupují, jiní nastupují.
Pokud děti blíže znají autobus nebo trolejbus, můžete změnit název hry.
|
mobilní hra „U Medvědího lesa“ Hráči si vyberou medvěda, určí místo jeho doupěte. Děti jdou do lesa na houby, lesní plody a zpívají písničku: U medvěda v lese Volba": U medvěda v lese Medvěd se probouzí. Vychází z doupěte, pomalu přechází přes mýtinu. Nečekaně rychle. Běží za hráči a snaží se někoho chytit. Chycený se stává medvědem. Pravidla.
Pokyny k provedení. Medvědí doupě je lepší umístit na druhý konec stanoviště. Medvěd se musí dostat z doupěte (přelézt kládu, vylézt z bedny, koše). |
Hra s nízkou pohyblivostí
"Najdi kuře."
Učitelka schová kuře, aby děti neviděly. Všichni chodí po hale a hledají ho.
Hra s nízkou pohyblivostí
"Hádej, kdo křičí."
Děti sedí v půlkruhu na koberci. Před dětmi je umístěna obrazovka. Učitel někoho zavolá jménem a on jde za zástěnu. Učitel se s dítětem za zástěnou dohodne, které zvířátko nebo ptáčka ztvární. Za zástěnou se ozývá bučení krávy, psí štěkot, křik kohouta a další zvuky. Učitel vyzve jedno z dětí, aby hádalo, kdo křičí.
Hádat zvířátka nebo ptáčka může pouze dítě, na které upozorní učitel.
Pokud dítě neví, které zvířátko nebo ptáčka má zasáhnout, pomáhá mu učitelka.
Délka hry je 4-6 minut.
Hry se používají pro program „Od narození do školy“ v souladu s FGT.
Stránka: / / / / / / / 8 / / / / / / /
Zajíčci a domečky
Na podlaze se rozkládají obruče podle počtu dětí. Děti – „králíčci“ – skáčou a běhají po místnosti. Na slova dospělého: "Šedý vlk!" - děti vběhnou do svých "domů".
můry
Děti zobrazují můry. Dospělý vyslovuje slova básně:
Na zelené na louce
Můry létají.
A od květiny ke květině
Vesele se třepotají.
Děti běhají, mávají okřídlenými pažemi, „třepotají“.
Tanya vyšla na louku,
V rukou má tašku.
Pozor, můra
Odleť rychle, příteli!
(A. Anufrieva)
"Můry" utíkají před dospělým, který drží v rukou zářivou síť a snaží se je chytit.
Každá hračka!
Plyšové hračky jsou rozloženy na podlaze na různých místech. Děti pobíhají po místnosti a snaží se neublížit hračky. Na určitý signál: tleskněte, udeřte do tamburíny, zazvoňte - každé dítě zvedne jeden z nich hračky. Poté klade hračka na místě a hra pokračuje.
Najděte svou shodu
Děti stojí ve dvojicích. Každá dvojice dětí dostane stejný předmět, například jeden pár - červená stuha, druhý pár - malý míč atd. Na signál dospělého jsou děti odpojeny a náhodně pobíhají po místnosti. Na druhý signál musí každé dítě co nejdříve najít svého druha. Prohrává pár, který se hledal nejdéle. Tuto hru lze hrát i bez předmětů - hráči se musí navzájem pamatovat.
Komáři a žába
Dospělému je přidělena "žába", děti - "komáři". Každé dítě má kapesník. Děti pobíhají po místnosti a mávají „křídly“. Dospělý říká:
Komár seděl na keři,
Na smrku na pařezech,
Pověsil nohy pod list, schoval se!
Když děti slyší tato slova, posadí se na předem připravené židle a zakryjí si hlavu a obličej kapesníky. „Žába“ hledá „komáry“ a říká: „Kwa-kva! Kde jsou komáři? Qua-qua!" Poté se hra opakuje.
Popis mobilních her.
3-4g juniorská skupinová karta číslo 1
Mobilní hra "Utíkej ke mně".
Cílová: cvičit děti, aby jednaly na signál, aby běžely vpřed současně jako celá skupina.
Průběh hry: Děti stojí na jedné straně sálu, aby si navzájem nepřekážely. Učitel je na opačné straně. Říká: "Utíkejte ke mně, všichni, všichni, běžte ke mně!" Děti přiběhnou k učiteli, který je mile pozdraví, roztáhne ruce do stran a předstírá, že chce všechny děti obejmout. Poté, co se děti shromáždí u učitele, přejde na druhou stranu hřiště a znovu řekne: „Utíkej ke mně!“. Před začátkem hry učitel připomíná, že můžete běžet pouze po slovech „Utíkej ke mně!“, Nemůžete se navzájem tlačit a překážet.
Ti, kteří si chtějí hrát, se dají rozdělit do dvou malých skupin: zatímco jedna skupina hraje, druhá se dívá, pak si vymění role.
L.I. Penzulaeva"
3-4g juniorská skupinová karta číslo 2
Mobilní hra "Ptáci".
Cílová: cvičte děti, aby jednaly na signál učitele, běžely různými směry současně jako celá skupina, využívaly celou plochu haly.
Průběh hry: Učitel vysvětluje, že děti budou ztvárňovat ptáky, kteří se připravují na odlet do teplejšího podnebí. Na zvukový signál paní učitelky všechny děti zvednou ruce (křídla do stran a rozptýlí se (rozhází) po sále. Na signál: „Ptáčci odpočívají“) se děti zastaví a podřepnou.
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 3
Mobilní hra „Kočka a vrabci“ (1 možnost).
Cílová: cvičte děti, aby jednaly v souladu s textem básně, běhejte vpřed současně jako celá skupina, využijte celou plochu sálu.
Průběh hry: Na jedné straně haly (nástupiště) je umístěna "kočka" a na druhé děti - "vrabci". Děti - "vrabci" přistupují ke "kočce" spolu s učitelkou, která říká: Kotya, kotě, kočka, Kotya - malý černý ocásek, leží na kládě a dělá, že spí. Na slova „Jako by spal“ „kočka“ zvolala: „Mňau!“ - a začne chytat "vrabce", kteří od něj utíkají do svého domu (za čáru).
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 4
Mobilní hra „Cat and Sparrows“ (Možnost 2).
Cílová: trénovat děti k provádění skoků z výšky.
Průběh hry: Děti stojí na lavičkách, na velkých kostkách položených na podlaze na jedné straně hřiště. To jsou vrabci na střeše. Kočka sedí na boku (učitelka nebo jedno z dětí). Kočka spí. "Vrabci létali," říká učitel. Vrabci skáčou ze střechy, roztahují křídla a rozptýlí se na všechny strany. Ale pak se kočka probudí. Říká "mňau-mňau" a běží chytat vrabce, kteří se schovávají na střeše. Kočka si vezme chycené vrabce do svého domu.
Pokyny. Zajistěte, aby děti měkce dopadly, skákaly na prsty a pokrčily kolena.
(mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 5
Mobilní hra "Rychle do domu".
Cílová: cvičit děti, aby jednaly na signál učitele, aby se pohybovaly všemi směry v různých směrech, aby běžely současně jako celá skupina, aby využívaly celou plochu sálu.
Průběh hry: Děti jsou umístěny v "domečku" (na gymnastických lavicích nebo židlích). Učitel je vyzve, aby šli na louku - obdivovali květiny, dívali se na motýly - chodili všemi směry, různými směry. Na signál: "Rychle k domu, prší!" - děti běží, aby zaujaly místo v "domě" (jakémkoli místě).
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 6
Mobilní hra "Nimble driver".
Cílová: cvičte děti, aby působily na barevný signál, pohybovaly se všemi směry v různých směrech, využívaly celou plochu haly. Zopakujte si pravidla silničního provozu.
Průběh hry: Děti jsou rozmístěny náhodně po celé hale, v rukou každého dítěte je volant (obruč). Na signál učitele: "Jdeme!" - děti - "auta" jezdí po hale různými směry a snaží se navzájem nepřekážet. Pokud učitel zvedne červenou vlajku, všechna auta zastaví. Pokud je zelená, pokračujte v pohybu.
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 7
Mobilní hra "Quick ball".
Cílová: cvičte děti, aby koulely míč dopředu, jednajte na signál učitele.
Průběh hry: Děti stojí na startovní čáře označené čárou nebo šňůrou. V rukou každého dítěte je míč (velký průměr). Na signál učitele děti zaujmou výchozí pozici – nohy na šířku ramen, míč v pokrčených pažích na hrudi. Na další povel se děti prohnou a energickým pohybem postrčí míček, převalí jej dopředu a poté se za ním rozběhnou. Postupně se vraťte na startovní čáru.
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 8
Mobilní hra "Šedý zajíček se myje".
Cílová: cvičte děti, aby prováděly akce v souladu s textem básně, skákaly na dvou nohách vpřed, využívaly celou plochu haly.
Průběh hry: Děti stojí před učitelkou v půlkruhu a všichni společně říkají: „Zajíc šedý se pere, zajíc jde na návštěvu. Umyla jsem si nos, umyla ocas, umyla ucho, utřela do sucha! V souladu s textem básně děti provádějí pohyby, skáčou na dvě nohy, pohybují se vpřed - „jít na návštěvu“
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 9
Mobilní hra "Chyťte komára".
Cílová: cvičte děti, aby vyskočily z místa, vyndejte předmět zavěšený nad zvednutou rukou dítěte, nezmenšujte kruh při podskakování.
Průběh hry: Děti stojí v kruhu čelem ke středu na délku paže. Učitel je uprostřed kruhu. V rukou má tyč (délka 1-1,5 m) s papírovým nebo látkovým komárem přivázaným na šňůru. Učitel krouží šňůrou mírně nad hlavami hráčů. Když jim komár letí nad hlavou, děti poskakují nahoru a dolů a snaží se ho chytit oběma rukama. Ten, kdo chytí komára, říká: "Chytil jsem ho!".
Je nutné zajistit, aby děti při skákání nezmenšovaly kruh. Otočením tyče s komárem ji učitel spustí a poté zvedne.
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 10
Mobilní hra "Myši ve spíži".
Cílová: cvičte děti, aby běhaly všemi směry, pod šňůrou, aniž by se dotýkaly rukama podlahy
Průběh hry: Děti předstírají, že jsou myši. Stojí nebo sedí na židlích, lavičkách na jedné straně místa - myši v norkách. Na opačnou stranu, ve výšce 50-40 cm je natažený provaz, za ním je spíž. Po straně hráčů sedí učitel, který hraje roli kočky. Kočka spí. Myši běží do spíže, ohýbají se a plazí se pod provazem (měli byste se pokusit ohnout níže, abyste ji nezranili). Ve spíži si myši dřepnou a ohlodávají krekry. Kočka se probudí, mňouká a běží za myšmi. Myši zabíhají do nor. (Kočka myši nechytá, pouze předstírá, že je chce chytit). Poté se kočka vrátí na své místo a usne, hra pokračuje.
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 11
Mobilní hra "Na rovné cestě".
Cílová: Cvičte děti jednat v souladu s textem a rytmem básně, provádět skoky na dvou nohách vpřed, jednat společně, využívat celou plochu sálu.
Průběh hry: Děti jsou volně seskupené nebo postavené ve sloupci a jdou na procházku. Učitel rytmicky, v určitém tempu, vyslovuje následující text:
Po rovné cestě, po rovné cestě
Naše nohy chodí. Raz-dva, raz-dva
Na oblázky, na oblázky, na oblázky, na oblázky ... V jámě - prásk!
Při slovech „Na rovné cestě“ jdou děti v krocích. Když učitel říká: „Na oblázcích, na oblázcích,“ vyskočí na dvě nohy a mírně se posunou dopředu. Na slova "V jámě - prásk!" dřepnout si. "Vylezli jsme z jámy," říká učitelka a děti vstávají. Hra se opakuje.
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 12
Mobilní hra "Skákající žáby".
cílová: cvičte děti, aby prováděly skoky na dvou nohách vpřed, skákání přes šňůru ležící na podlaze.
Průběh hry: Na jedné straně haly je na podlaze šňůra - to je „bažina“. Děti - "žabičky - skákající" stojí na druhé straně haly v jedné řadě na startovní čáru. Učitel říká: Tady ty žáby skáčou po cestě, natahují nohy, qua-qua, qua-qua-qua, skok s nataženýma nohama.
V souladu s rytmem básně děti provádějí skoky na dvou nohách, pohybují se vpřed (asi 16 skoků) do „bažiny“ a přeskakují šňůru se slovy: „Šplouch!“. Po přestávce se herní cvičení opakuje. Pokud je skupina dětí velká, tvoří se formace ve dvou řadách a aby se předešlo zraněním, vzdálenost mezi řadami je přibližně 1,5 - 2 m. Děti druhé linie vstupují do hry o něco později a pouze na signál učitele.
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta číslo 13
Mobilní hra "Kite and Chicks".
Cílová: cvičte děti jednat na signál učitele, chodit, běhat všemi směry, skákat z výšky 15–20 cm, využívat celou plochu sálu.
Průběh hry: Děti - "kuřátka" sedí v "hnízdech" (na gymnastických lavicích nebo židlích). Vůdce - "draka" se nachází na stromě (židle) v určité vzdálenosti od nich. Učitel nabízí „mláďatům“, aby létala, klovala do zrn. Děti provádějí chůzi všemi směry, aniž by se navzájem udeřily, pak běží. Na signál: "Kite!" - mláďata se rychle vrátí do svých "hnízd" (můžete zaujmout libovolné volné místo) a "draka" se pokusí jedno z nich chytit.
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta č. 14
Mobilní hra "Pták a kuřátka" (1 možnost).
Cílová: cvičte děti, aby jednaly na signál, běžely a chodily všemi směry, využívaly celou plochu haly.
Průběh hry:"Budu ptáček a vy jste kuřátka," říká učitel a vyzve děti, aby se podívaly na velký kruh (ze šňůry) - to je naše hnízdo a zve do něj kuřátka. Děti vstoupí do kruhu a dřepnou si. "Létali, kuřátka letěla hledat zrní," říká učitel. Mláďata vylétají z hnízda. "Ptáček - matka" létá spolu s mláďaty po celé hale. Na signál: "Leť domů, do hnízda!" Všechny děti běží v kruhu.
L.I. Penzulaeva"
3-4g juniorská skupinová karta č. 15
Mobilní hra "Bird and Chicks" (Možnost 2).
Cílová: Cvičit děti, aby jednaly na signál učitele, běhaly a chodily všemi směry, navigovaly se v prostoru, využívaly celou plochu sálu.
Průběh hry: Děti jsou rozděleny do skupin po 5-6 lidech. Každá skupina má svůj domeček – hnízdo (kruh nakreslený křídou, velkou obruč položenou na podlaze nebo provaz uvázaný na koncích atd.). Děti dřepí, zobrazují mláďata v hnízdech, učitele - ptáka. Na signál: „Uletěli, mláďata letěla hledat zrní,“ vylétají mláďata z hnízda a snaží se odletět za potravou. Na signál učitele: "Poleťme domů do hnízda!" Mláďata se vracejí do svých hnízd.
Učitel připomíná, že nemůžete vletět do cizího hnízda, musíte odletět z domova, pro ptáky je více potravy.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 16
Mobilní hra "Drak a kuřata".
Cílová: cvičit děti, aby jednaly na signál učitele, chodily, běhaly všemi směry; využít celou plochu haly.
Průběh hry: Na jedné straně haly je šňůra - za ní jsou "kuřata" - to je jejich "dům". Na straně domu na židli je „drakař“ – řidič, kterého určí učitel. Děti – „kuřátka“ běhají po sále – „dvoře“, posazují se – „sbírají zrní, mávají“ křídly. Na signál vychovatele: "Kite, mouchy!" - kuřata" utíkají do "domu" (za šňůru) a "draka" se je snaží chytit (dotknout se). Když se hra opakuje, roli draka hraje jiné dítě (ale ne z chycených).
L.I. Penzulaeva" Tělesná výchova v mateřské škole "(mladší skupina), M., 2014
3-4g juniorská skupinová karta č. 17
Mobilní hra „Najdi svou barvu“ (1 možnost).
Cílová: cvičte děti, aby jednaly na signál, navigovaly podle barev, chodily, běžely všemi směry, využívaly celou plochu haly.
Průběh hry: Na třech místech plošiny jsou umístěny obruče (5 cm), jsou v nich kostky (kuželky) různých barev. Děti jsou rozděleny do tří skupin a každá skupina zaujme místo kolem krychle určité barvy. Učitel nabídne, že si zapamatuje barvu své kostky, a poté se děti na signál rozptýlí po celé hale. Na signál: "Najdi svou barvu!" - děti se snaží zaujmout místo u obruče, ve které je kostka stejné barvy, kolem které se původně odehrávaly.
L.I. Penzulaeva" Tělesná kultura v mateřské škole "(mladší skupina), M.,
3-4g juniorská skupinová karta číslo 18
Mobilní hra „Najdi svou barvu“ (2 možnosti).
Cílová: cvičte děti, aby jednaly na signál učitele, pohybovaly se v prostoru, chodily, běhaly všemi směry, korelovaly barvy, využívaly celou plochu sálu, jednaly společně.
Průběh hry: Učitel rozdá dětem vlajky 3-4 barev: červená, modrá, žlutá, zelená. Děti s vlajkami stejné barvy se shromažďují v různých rozích místnosti, které předem určí učitel vlaječkou určité barvy. Na signál učitele „Jdi na procházku“ se děti rozptýlí po místě (místnosti) různými směry. Když učitel řekne: „Najdi svou barvu“, děti se shromáždí poblíž vlajky odpovídající barvy. Učitel poznamená, která skupina se sešla dříve.
Po několika opakováních, když si děti hru dobře osvojí, může učitel nabídnout, že se během procházky zastaví, zavřou oči a mezitím přeskupí vlajky stojící v rozích místnosti.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta č. 19
Mobilní hra „Chlupatý pes».
Cílová: cvičte děti, aby jednaly v souladu s textem básně, chodily, běžely všemi směry, využívaly celou plochu sálu.
Průběh hry: Jedno z dětí představuje psa. Leží na podlaze a hlavu si opírá o natažené ruce. Zbytek dětí k němu tiše přistoupí v davu, když se vysloví následující text:
Tady leží chundelatý pes s nosem zabořeným do tlapek.
Tiše, tiše leží, buď dřímá, nebo spí.
Pojďme k němu a probuďme ho. A uvidíme, jestli se něco stane.
Děti začínají pejska budit, naklánět se k němu, vyslovovat jeho přezdívku, tleskat a mávat. Pes vyskočí a hlasitě štěká. Děti utíkají. Pes je pronásleduje a snaží se někoho chytit. Když všechny děti utečou, pes se vrátí na své místo.
L.I. Penzulaeva" Tělesná kultura v mateřské škole "(mladší skupina), M.,
3-4g juniorská skupinová karta číslo 20
Mobilní hra „Vrabci v hnízdech».
Cílová: cvičte děti jednat na signál, běhat a chodit všemi směry, překračovat obruč, pohybovat se v prostoru, využívat celou plochu sálu.
Průběh hry: Děti - "vrabci" se s pomocí učitele rozdělí do 3-4 skupin a stanou se uvnitř "hnízd" (velkoprůměrové obruče nebo kruhy vytvořené z provazů nebo provazů). Na signál vychovatele: "Poletíme!" - "vrabci" vylétají z "hnízda", překračují obruč a rozptýlí se po celé hale. Dřepnou si – „klují zrna“. Na signál: "Ptáci, v hnízdech!" - utéct do svých hnízd.
L.I. Penzulaeva" Tělesná kultura v mateřské škole "(mladší skupina), M.,
3-4g juniorská skupinová karta číslo 21
Mobilní hra "Králíky» (1 možnost).
Cílová: cvičit děti, aby jednaly na signál, aby prováděly skoky na dvou nohách, pohyb vpřed, běh ve všech směrech, plazení se pod šňůrou, aniž by se rukama dotýkaly podlahy.
Průběh hry: Děti jsou umístěny za lanem (šňůrou) nataženým ve výšce 50 cm od podlahy - jsou to „králíci v klecích“. Na signál vychovatele: „Skoč - skoč na louku“ - všichni „králíčci“ vyběhnou z klecí (podlézají se pod šňůru, aniž by se rukama dotkli podlahy), skočí (skoč na dvě nohy, štípnou trávu Na signál: „Watchman!“ - všichni „králíčci“ utíkají zpět (nepodlézají však šňůru, ale běží za pult).
L.I. Penzulaeva" Tělesná kultura v mateřské škole "(mladší skupina), M.,
3-4g juniorská skupinová karta číslo 22
Mobilní hra "Králíky" (Možnost 2).
Cílová: cvičit děti, aby jednaly na signál učitele, aby se pohybovaly v prostoru, aby prováděly skoky na dvou nohách pohyb vpřed, běh ve všech směrech, lezení pod překážkou, aniž by se rukama dotýkaly podlahy.
Průběh hry: Na jedné straně stanoviště jsou křídou nakresleny kruhy (5-6) - jedná se o klece pro králíky. Oblouky jsou umístěny před nimi. Na opačné straně je dům správce (židle, na které sedí učitel). Mezi domem a klecemi pro králíky je louka, kde se králíci procházejí. Učitel rozdělí všechny hráče do skupin po 3-4 dětech. Každá skupina stojí v jednom z kruhů nakreslených na podlaze. Děti si na pokyn učitele dřepnou na bobek (králíci sedí v klecích). Učitelka ke klecím přistupuje jednu po druhé a vypouští králíky na louku. Králíci se plazí jeden po druhém pod obloukem a pak běží a skákají na trávník. Po chvíli učitel říká: "Vběhněte do cel." Králíci spěchají domů. Všichni se vrátí do své klece a znovu se plazí pod obloukem. Králíci sedí v klecích, dokud je ošetřovatel opět nepustí.Místo plazícího se oblouku lze použít hrazdu umístěnou na stojanech nebo nataženou šňůru.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 23
Mobilní hra "Auta" (1 možnost).
Cílová: cvičte děti jednat v souladu se dvěma barevnými signály, běhat všemi směry, využívat celý prostor sálu.
Průběh hry: Každý hráč obdrží volant (karton nebo překližku). Na signál učitele (vztyčení zelené vlajky) se děti rozprchnou na všechny strany, aby si navzájem nepřekážely. Na další signál (vyvěšení červené vlajky) vozy zastaví.
L.I. Penzulaeva" Tělesná kultura v mateřské škole "(mladší skupina), M.,
3-4g juniorská skupinová karta č. 24
Mobilní hra "Auta" (2 možnosti).
Cílová: cvičte děti, aby působily na dva barevné signály, utíkaly všemi směry, využívaly celý prostor sálu.
Průběh hry: Každý hráč obdrží volant (karton nebo překližku). Na signál učitele (vztyčení zelené vlajky) se děti rozprchnou na všechny strany, aby si navzájem nepřekážely. Po chvíli učitel zvedne žlutou vlajku, děti přejdou na chůzi. Na vztyčené červené vlajce - "auta" zastavují.
L.I. Penzulaeva" Tělesná kultura v mateřské škole "(mladší skupina), M.,
3-4g juniorská skupinová karta číslo 25
Mobilní hra "Ticho".
Cílová: cvičte děti, aby chodily v koloně jeden po druhém.
Průběh hry: Jít ve sloupci jeden po druhém, obcházet místo za učitelem a společně vyslovovat řádky básně:
U rybníka ticho, tráva se nehoupe.
Nedělejte hluk, rákosí, usínejte, děti.
Na konci básničky se děti zastaví, přikrčí, skloní hlavu a zavřou oči. Po několika sekundách učitel hlasitě říká: "Kwa-kva-kva!" - a vysvětluje, že žáby probudily chlapy a oni se probudili, vstali a protáhli se.
L.I. Penzulaeva" Tělesná kultura v mateřské škole "(mladší skupina), M.,
3-4g juniorská skupinová karta č. 26
Mobilní hra "Dupáme nohama."
Cílová: cvičte děti, aby jednaly v souladu s textem básně, běhejte v kruhu.
Průběh hry: Učitel se spolu s dětmi dostane do kruhu na vzdálenost paží narovnaných do strany. V souladu s mluveným textem děti provádějí cvičení:
Dupeme nohama, tleskáme rukama, kýváme hlavou.
Zvedáme ruce, spouštíme ruce, podáváme ruce.
S těmito slovy si děti podávají ruce a pokračují:
A běháme kolem a běháme kolem.
Po chvíli učitel říká: "Stop!". Děti zpomalit, zastavit. Při běhu můžete vyzvat děti, aby daly ruce dolů.
L.I. Penzulaeva" Tělesná kultura v mateřské škole "(mladší skupina), M.,
3-4g juniorská skupinová karta číslo 27
Mobilní hra "Okurka, okurka".
Cílová: cvičte děti běhat do všech stran, skákat na dvou nohách s pohybem vpřed, využívat celý prostor sálu.
Průběh hry: Na jedné straně sálu - učitel "myš", na druhé straně - děti. K „myši“ se přibližují skokem na dvou nohách. Učitel říká:
Okurko, okurko, nechoď k tomu koni,
Myš tam žije, kousne ti ocas.
Děti utíkají za podmíněnou čáru do svého „domu“ a učitel je dohoní.
L.I. Penzulaeva" Tělesná kultura v mateřské škole "(mladší skupina), M.,
3-4g juniorská skupinová karta číslo 28
Mobilní hra "Matka slepice a kuřata".
Cílová: cvičte děti reagovat na signál učitele, chodit, běhat všemi směry, lézt pod překážku, aniž by se dotýkaly rukama podlahy, využívat celou plochu sálu
Průběh hry: Hrající si děti zobrazují kuřata, učitelku - slepici. Kuřata se slepicí jsou v domě (místo oplocené lanem nataženým mezi stojany nebo židlemi ve výšce 35-40 cm). Na straně žije imaginární velký pták. Slepičí matka se plazí pod provazem a vydává se hledat potravu. Volá kuřata: "Ko-ko-ko-ko." Na její zavolání se kuřata plazí pod provazem, běží k matce slepici a chodí s ní, sklání se, dřepnou, hledají potravu. Podle učitele: "Velký pták letí!" všechna mláďata rychle utečou a schovají se v domě... Když se mláďata vrátí domů a utíkají před velkým ptákem, může ošetřovatel zvednout lano výše, aby do něj děti nenarazily.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta č. 29
Mobilní hra "Vlak».
Cílová: cvičit děti v chůzi, běhat v koloně po jednom se změnou tempa, jednat na signál, najít si své místo v koloně.
Průběh hry: Děti jsou stavěny do sloupu po jednom (nedrží se navzájem). První je parní lokomotiva, zbytek jsou vagóny. Učitel zapíská a vláček se rozjede vpřed, nejprve pomalu, pak rychleji, rychleji a nakonec se děti rozběhnou. "Vlak přijíždí na nádraží," říká učitel. Děti postupně zpomalují a vlak zastavuje. Děti jdou na procházku: rozcházejí se po mýtině, sbírají květiny, lesní plody, houby, šišky. Když zaslechli píšťalku, znovu se shromáždili v koloně a vlak se obnovil. ... Děti se nejprve seřadí do kolony v libovolném pořadí a do konce roku si zvyknou pamatovat si své místo v koloně – najít své auto. Můžete změnit děj hry, například vlak může zastavit u řeky, pak děti zobrazují plavbu na lodi, rybaření atd.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 30
Mobilní hra "Tramvaj (trolejbus, autobus)».
Cílová: cvičit děti v chůzi, běhat ve dvou sloupcích, jednat v souladu s barevným signálem, společně provádět plazení.
Průběh hry: Děti stojí v koloně ve dvojicích a drží se za ruce. Volnýma rukama se drží šňůry, jejíž konce jsou svázané, to znamená, že některé děti se přidržují šňůry pravou, jiné levou. Tohle je tramvaj. Učitel stojí v jednom z rohů místnosti a v rukou drží tři barevné vlajky: žlutou, červenou, zelenou. Vysvětluje, že musíte jet na zelený signál, zastavit na červený, žlutý signál. Učitel vztyčí zelenou vlajku - tramvaj jede, děti pobíhají po místnosti (nástupišti). Po dosažení učitele (semafor) se děti podívají, zda se barva nezměnila. Pokud je barva stále zelená, pak tramvaj pokračuje v jízdě, pokud je zvednuta červená nebo žlutá vlajka, děti se zastaví a čekají, až se objeví zelená vlajka, aby se mohly znovu pohnout.
Při malém počtu dětí je můžete dát do jednoho sloupce. Po cestě si můžete domluvit zastávku. Když se k ní blíží, tramvaj zpomaluje, zastavuje. Aby děti mohly nastoupit a vystoupit, zvednou šňůru.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 31
Mobilní hra "Myši a kočka».
Cílová: cvičte děti, aby jednaly v souladu s pravidly hry, chodily, běžely všemi směry, využívaly celou plochu haly
Průběh hry: Myší děti sedí v norkách (na lavicích nebo židlích umístěných podél stěn haly). V jednom z rohů stanoviště sedí kočka – učitelka. Kočka usne a myši běhají po místnosti. Pak se ale kočka probudí, protáhne se, zamňouká a začne chytat myši. Myši rychle běží a schovávají se v norách (zaujmou svá místa na židlích). Poté, co se všechny myši vrátí do svých nor, kočka ještě jednou projde místnost, pak se vrátí na své místo a usne. … Myši mohou norci dojíst, pouze když kočka zavře oči a usne, a vrátí se k norkům poté, co se kočka probudí a zamňouká. Ve hře můžete použít i hračku kočky.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 32
11. Mobilní hra "Slunce a déšť».
Cílová: cvičení jednat na signál, chodit, běhat všemi směry, navigovat v prostoru.
Průběh hry: Děti si dřepnou za židle umístěné v určité vzdálenosti od stěn chodby a dívají se z okna (do otvoru v zadní části židle). Učitel říká: „Sluníčko! Jít na procházku! Děti běhají po hřišti. Na signál: „Déšť! Rychle domů!" všichni běží na svá místa a posadí se za židle.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta č. 33
Mobilní hra „Utíkej k vlajce».
Cílová: cvičit děti, aby jednaly v souladu s pravidly, zaměřovaly se na barevný signál, prováděly volné běhy, využívaly celý prostor sálu.
Průběh hry: Učitel dává dětem vlajky dvou barev: červené a modré. On, držíc v jedné ruce červenou vlajku a v druhé vlajku modrou, roztahuje ruce do stran; děti jsou seskupeny ze strany vlajky odpovídající barvy. Poté vyzve děti, aby se prošly po hřišti. Zatímco děti jdou, učitelka přejde na druhou stranu a říká: "Raz, dva, tři, běžte sem!" - přitom natahuje ruce s praporky do stran. Děti k němu běží a shromažďují se poblíž vlajky své barvy. Když se všechny děti shromáždí, učitel nabídne, že vztyčí vlajky a zamává s nimi. …. Učitel může posouvat vlajky z jedné ruky do druhé tak, aby se děti shromáždily buď napravo, nebo nalevo od něj. Místo vlajek mohou děti dostat do ruky kapesníček nebo kostku odpovídající barvy, případně si na ruku uvázat barevnou stuhu.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (druhá juniorská skupina)
3-4g juniorská skupinová karta č. 34
Mobilní hra "Opice».
Cílová: cvičit děti lézt na gymnastickou stěnu.
Průběh hry: Učitel nabízí dětem jedno nebo dvě, aby šly ke gymnastické stěně, postavily se čelem k ní a vyšplhaly se na 3-4 kolejnice. To jsou opice. Zbytek dětí sedí nebo stojí a sledují, jak opice trhají ovoce ze stromů. Potom další opice šplhají po stromech.
Pokyny. Když se děti naučí sebevědomě lézt po žebříku a sestupovat z něj, je nutné úkol zkomplikovat tím, že je vyzveme, aby se pohybovaly z pole na pole - ze stromu na strom.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (druhá juniorská skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 35
Cílová: cvičte děti házet na dálku pravou a levou rukou, jednejte na signál.
Průběh hry: Děti stojí na jedné straně haly (plošiny) za nakreslenou čarou nebo položeným lanem. Každý z hráčů dostane tašku.Na signál učitele všechny děti odhodí tašky do dálky. Každý bedlivě sleduje, kam mu taška spadne. Na další signál se děti rozběhnou za taškami, zvednou je a postaví se na místo, kde taška ležela. Oběma rukama zvednou váček nad hlavu. Učitel označí děti, které hodil pytel nejdál. Děti se vracejí na svá původní místa.
Hra se nejlépe hraje s polovinou skupiny. Pytle je třeba házet na pokyn vychovatele pravou i levou rukou.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (druhá juniorská skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 36
Mobilní hra „Dostaňte se do kruhu».
Cílová: cvičte děti v hodu na vodorovný terč dvěma rukama zespodu.
Průběh hry: Děti stojí v kruhu ve vzdálenosti 2-3 kroků od velké obruče nebo kruhu ležícího uprostřed (z lana nebo nakresleného na podlaze, průměr 1-1,5 m). Děti mají v rukou pytle s pískem. Na signál vychovatele "Zahoď!" všechny děti házejí pytlíky do kruhu. Pak učitel říká: "Seberte tašky." Děti berou tašky a stojí na místě.
Pokyny. Taška se musí házet oběma rukama.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (druhá juniorská skupina)
3-4g juniorská skupinová karta č. 37
Mobilní hra „Hoď to».
Cílová: cvičte děti házet míč nahoru.
Průběh hry: Dítě hází míč co nejvýše, snaží se ho hodit přímo nad hlavu a chytá ho. Pokud dítě nemůže míč chytit, zvedne jej z podlahy a znovu jej hodí co nejvýše.
Pokyny. Dítě může házet míčem jednou nebo dvěma rukama.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (druhá juniorská skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 38
Mobilní hra „Chyťte míč».
Cílová: cvičte děti, aby chytily míč hozený učitelem a hodily ho zpět.
Průběh hry: Naproti dítěti ve vzdálenosti 1,5-2 m stane se dospělým. Hodí míček dítěti, které jej vrátí. V tuto chvíli Dospělý říká: "Chyť, házej, nenech spadnout!" Každé slovo je doprovázeno hodem míče. Slova musí být vyslovována pomalu, aby dítě stihlo chytit míček a pomalu ho házet. Jakmile si osvojíte dovednosti chytání a házení, může se zvětšit vzdálenost mezi dítětem a dospělým. Pokud si hrají dvě děti, dospělý dbá na to, aby míč házely dobře a při chytání si ho netlačily na hruď.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (druhá juniorská skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 39
Mobilní hra „Hádej, kdo křičí».
Cílová: trénovat děti, aby napodobovaly pláč zvířete, aby korelovaly zvuky vydávané s konkrétním zvířetem.
Průběh hry: Děti stojí v kruhu zády ke středu. Učitel stojí v kruhu. Ustanoví vůdce, který také stojí uprostřed kruhu a napodobuje křik domácího zvířete nebo ptáka. Poté se všechny děti v kruhu obrátí k sobě. Ten, komu učitel nabízí, hádá, kdo křičel. Je jmenován nový řidič.
Pokyny. Pokud je to pro dítě těžké a neví, které zvíře nebo ptáčka má napodobit, učitelka mu pomáhá, nabádá.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (druhá juniorská skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 40
Mobilní hra „Co se skrývá?».
Cílová: cvičte děti k rozlišování základních barev atd., rozvíjejte zrakovou paměť
Průběh hry: Děti stojí v kruhu nebo v řadě. Učitel položí před děti na zem 3-5 předmětů (kostku, vlajku, chrastítko, míček atd.) a nabídne, že si je zapamatují. Poté se hráči na signál učitele otočí zády ke středu kruhu nebo čelem ke zdi. Učitel schová jeden nebo dva předměty a řekne: "Podívejte!" Děti se otočí čelem ke středu kruhu a pozorně si prohlížejí předměty, pamatují si, které nejsou. Učitel postupně přistupuje k některým dětem a ty si šeptem šeptají, jaké předměty jsou schované. Když většina hráčů správně pojmenuje skryté předměty, učitel je nahlas zavolá.
Pokud se ve hře používají hračky, je lepší vybrat stejný typ, zobrazující buď zvířata, ptáky nebo stromy. Hru lze hrát i takto: pouze jedno dítě se otočí, když učitel odstraní předměty, a poté určí, který předmět je skrytý. Ostatní hráči by mu to neměli říkat.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (druhá juniorská skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 41
Mobilní hra „Nepřijít pozdě!».
Cílová: cvičte děti, aby jednaly na signál, běžely různými směry současně jako celá skupina, využívaly celou plochu haly, našly svou hračku.
Průběh hry: Kostky nebo chrastítka jsou rozloženy na podlaze v kruhu. Děti stojí u kostek. Na signál učitele pobíhají po místnosti, aniž by se navzájem udeřily a aniž by srážely kostky. Na signál "Nepřijít pozdě!" děti běží ke svým kostkám.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta č. 42
Mobilní hra "Bubble"».
Cílová: cvičte děti, aby stály v kruhu, jednaly v souladu s textem básně, využívaly celou plochu sálu.
Průběh hry: Děti se spolu s učitelem chytí za ruce a vytvoří malý kruh a přiblíží se k sobě. Na slova: "Nafoukni, bublaj, nafoukni se, zůstaň tak, ale nepraskni!" děti ustoupí a drží se za ruce, dokud učitel neřekne: „Bublina praskla!“. Na tento signál děti sklopí ruce, dřepnou a řeknou: „Tlesk!“. Můžete po slovech "Bublina praskla!" vyzvěte děti, aniž by si zlomily ruce, aby se přesunuly do středu kruhu a přitom vyslovovaly „ššššš“ (vzduch vychází). Poté bublinu znovu vyfoukněte.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta číslo 43
Mobilní hra "Můj veselý zvučný míč."
Cílová: cvičte děti, aby prováděly skoky na dvou nohách na místě, využijte celou plochu haly.
Průběh hry: Děti sedí na židlích na jedné straně místnosti. Učitel stojí před nimi v určité vzdálenosti a cvičí s míčem. Ukazuje, jak snadno a vysoko míč vyskočí, pokud jej trefíte rukou. Paní učitelka přitom říká: „Můj veselý zvonící míč, kam jsi to skočil? Červená, žlutá, modrá, nemůžu s tebou držet krok!" Poté zavolá děti a vyzve je, aby skákaly s míčem. Opět cvičí s míčem a doprovází je čtením poezie. Po dokončení básně říká: "Teď to doženu!" Děti přestanou skákat a utíkají před učitelkou, která předstírá, že je chytí.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)
3-4g juniorská skupinová karta č. 44
Mobilní hra "Chyť míč".
Cílová: cvičící děti
Průběh hry: Děti si hrají na hřišti s kým chtějí. Učitel zavolá několik dětí, vyzve je, aby běžely za míčem a hrály si s ním. Učitel vyvolává jména dětí a koulí koulemi v různých směrech. Dítě běží za míčem, chytá ho a přináší učiteli. Učitel hází míčky znovu, ale jiným směrem.
T.I. Osokina "Tělesná výchova v mateřské škole" (mladší skupina)